【项目背景】

目前，“躺平”一词在年轻人中流传，随着生活水平的不断提高，伴随而来的还有城市中越来越大的生活压力。年轻人工作的目的不仅仅是为了“养家糊口”，更希望能从中找到意义，因此，动力不足频繁跳槽就成了一种常见现象。因此我们需要帮助员工发现工作的价值和意义，帮助他们找回“真我”，增强对工作的积极性。同时，现代的管理人员还需要带动团队不断进步，他们必须学会为员工赋能，不断提升团队成员的动力和能力，才能确保整个团队奋力向前创造更佳业绩。

【专业技术】

驱动力3.0是关于人类动力系统和激励方式的最新理论，它是美国知名商业思想家丹尼尔平克在总结了近50年关于人类动力学研究的成果后，创新性提出的一套系统性理论。这套理论已经在世界各地进行推广。对于脑力型工作者、创意型工作者，驱动力3.0的作用尤为明显。对于新生代员工，在他们的收入已经达到一定的高度，生活无忧的情况下，很明显，驱动力3.0将是使他们保持积极性的主要方式之一。

【工作坊目标】

1、帮助学员了解人类驱动力的多样性，了解驱动力1.0，2.0，3.0的定义与区别，激发员工对自身动力的反思。

2、启发学员思考自身工作的意义，找到自己长期的工作目标，并且通过不断的分享自身的工作意义影响自己的团队。

3、启发学员对自己工作专精度的反思，为自己设立挑战性目标并与伙伴相互支持，共同进步。

4、启发学员思考如何增强团队成员的自主度，为团队赋能。

课程大纲

单元、1导入

欢迎学员参加“内驱力工作坊”的学习

导师自我介绍

工作坊的安排和相关材料

游戏：最佳飞机制造商

讨论：什么激励着我们努力？

单元2、驱动力2.0Vs驱动力3.0

驱动力1.0与2.0

驱动力2.0的问题

被驱动力2.0耽误的我们（对外归因/对内归因）

“麻将理论”——驱动力3.0

X型行为和I型行为对比

驱动力3.0自我评估

单元3、内驱因子——目的

意义——存在和工作的意义

找到工作的意义会让人的工作更有积极性

视频：马云是怎么坚持下来的

研讨：

“我”的目的是什么——我想被人记住的一句话

“我”的工作为何重要？

小组即兴演讲：我做保险工作的意义是什么？

案例研讨：管理者工作的意义

“我”如何为他人的工作赋予的意义

苏伟杰

苏老师曾任港资咨询公司得信咨询总经理，拥有丰富的企业管理、企业大学实操经验，在员工培训和人员发展、企业文化建设领域超过10年工作经验；曾任明师教育企业大学校长、太古可口可乐学习及发展经理和广发银行信用卡中心总部培训管理人员，全面负责企业各层级员工的学习和发展工作，对培训管理以及企业运作有深入的研究。

擅长根据企业实际需要设计有针对性、可测量结果的培训解决方案及课程。苏老师在企业管理领域有着实战型的领导力以及丰富的项目管理经验，曾主导多家企业的ISO标准体系建设项目、组织流程优化项目、产能提升项目、企业文化构建和落地项目、人才体系构建项目、企业大学建设项目、E-learning系统建设项目等工作。

培训资质：

Ø 清华大学经管学院EMBA项目特邀客座讲师

Ø 领越领导力认证导师

Ø DDI全球认证培训师

Ø 驱动力3.0课程国际认证导师

Ø TST（学习潜能测试）国际认证施测分析师

Ø 柯氏评估国际认证

Ø LPI（学习路径图国际）课程设计师

Ø Everything DISC认证讲师

培训经验:

Ø 年均授课时间超过400课时，学员对象涵盖高、中、基层管理人员，参加过其培训的学员超过25000人次

Ø 强调授课效果，课程精心设计，注重结合实践；综合运用视频、案例分析、讨论、角色扮演、现场演练等方式开展培训，学员参与式学习的时间超过70%

Ø 其课程互动性强、发人深省而又不乏幽默，寓意深刻而又深入浅出，学员对课程的平均满意度在95分以上

主讲课程

《VUCA时代的领导与管理》

《非职权影响力》

《变革引领者（沙盘模拟）》

《打造高绩效团队的五个锦囊》

《征服跨部门沟通与协作》

《性格学与领导力》