课题背景

1.课题产生环境：

" 当前和未来的产业中，装备升级是持续的趋势！自动化乃至智能化生产线将越来越多。因此，设备保全将越来越成为工厂现场管理中的核心课题。

实践证明，世界级的工厂普遍是TPM践行的地方，而自主保全是TPM的支柱，因此能管好自主保全，是班组长应该具备的基本功。"

企业及学员需求及痛点

1、TPM体系太庞大，项目实施太复杂？！

2、自主保全环节多，活动多，难以驾驭和掌握？！

3、自主保全的精神实施和方法实质是什么，如何抓住基础和主干？！

4、工厂如何寻找一条走向世界级工厂的设备管理革新之路？！"

课程目标

1、学习TPM的两大基石和三大核心思想；

2、学习自主保全各环节展开的基本内容；

3、学习自主保全三工具。"

课程特色

1、讲述语言通俗、深入浅出，丰富的提问互动、角色扮演、小组活动和案例引入；

2、课程内容架构充分模型化、工具化；

3、以针对性、专业化模板，由学员当堂作业，验证、点评学习效果。"

课程大纲

一、序篇

1、TPM基本概念

TPM的含义、起源、发展；

TPM的三大思想和两大基石；

TPM做什么？

TPM的目标及四大成果；

2、自主保全基本概念

自主设备管理与预防保全；

自主保全概念、目的、必要性；

现场运转管理者定位、作用；

革新者角色及成功关键；

二、TPM自主保全工作内容

1、自主保全6步整体介绍

自主保全实施表；

自主保全着眼点；

运转部门的自主管理活动；

自主保全成功12要点；

2.自主保全6步

初期清扫；

发生源及困难部位对策；

编制清扫·加油·点检基准（试行）；

总点检；

日常保全效率化；

自主管理体制构筑；

三、TMP自主保全活动及工具

1、自主保全3工具

TPM活动板；OPL；小组活动；

2、重点改善

重点改善一般步骤；

重点改善改什么；

重点改善推进方法；

重点改善改善指标；

重点改善分析、思考方法；

3、个别改善

个别改善流程及工具；

4、My machine活动

活动流程及要点；

5、PM分析活动

故障及分析方法；

PM分析的步骤；

6、TPM活动管理

活动管理主要方面；

活动管理基础；

改善提案活动管理；

王文立

王文立老师

——供应链战略执行力讲师

长沙、南宁、株洲、天津等多地政府绩效突破训练营核心教练，调研诊断、培训、辅导100多家企业落地实施营销和供应链运营方案落地实践，项目目标达标率90%以上；

近二十年的、丰富的咨询师和讲师经历；

近十年的企业信息化、标准化项目工作经历；

企业任职经历，历任：

行业龙头上市公司流程再造小组组长、大型ERP项目负责人；生产经理；绩效主管、生产主管；车间计划员；

西安交通大学全国统招全日制MBA；

核心领域：供应链

核心理念：文化运营、一体化运营、团队共识、授之以渔

【个人（学术思想）简介】

供应链战略化执行实战专家，以“化繁为简，带给企业真实效果”为职业操守，以帮助企业融入和升级供应链、走向智能制造为职业使命。

供应链战略化执行是订单获取、订单交付的全价值链协作执行！

供应链战略化执行是储备、预研、主营三代产品的全价值链协作执行！

供应链战略化执行是追逐智能制造，从而企业价值链与产业、行业价值链高度协同的执行！

供应链战略化执行是产品全生命周期，全价值链一体化策略，动态的、有机继起的执行！

供应链战略化执行是特定文化心理要素、战略化执行要素，特定文化推广要素和文化运营要素下的执行！

供应链战略化执行是标准化的、基于现场的战略执行！

著有：《一体化运营》、《文化要素金字塔》。

王文立老师直接和间接接触、参与460多家企业运营案例，长期进行生产、营销、研发、采购、服务、人力资源、全面预算管理、全面质量管理、全员设备管理、六西格玛、战略管理等领域的研究，并积极按照“一体化运营”的理念将其运用到讲课和辅导实践中去。

【核心咨询项目内容】

2004-2007年，浙江杭萧钢构股份有限公司：绩效薪酬一体化项目，全员岗位标准项目，车间条形码物流项目；集团大型ERP项目；集团公司集团管控项目；

2007年，宁波志清阀门精益降成本项目；

2008年，宁波继明电器车间精益规范化治理项目；

2008年-2013年，南阳汉冶特钢集团公司：船板钢ISO9001质量管理体系认证项目；集团大型岗位标准化项目；

2013年-2017年，作为核心教练参与天津、湖南省、长沙市、株洲、南宁、柳州等地工信委或国资委组织的针对批量企业的调研诊断和绩效突破训练营，直接培训、辅导过近百家企业；

2018年，北京顺旅集团经济政策、绩效管理，战略和平台业务重点规划；

2019年至2021年，南阳交通投资建设有限公司集团化战略转型项目。

【授课风格】

理论结合案例授课，讲解深入浅出、通俗易懂；

先基本理论，再专业方法，最后以目标蓝图、项目WBS、行动计划、KPI激励方案等“四大工具”的讲授为基本讲授内容；现场分组PK、实践、讲评，“学中用、用中学”为课程交付基本形式和基本理念；

丰富、生动的课堂交流与互动，将复杂的问题通过观念和目标聚焦简单化；聚焦的目标通过关键链脉络的引导和梳理，实现目标、方法论、价值观一体化，从而体系化、深刻化。

秉持供应链战略化执行核心方法论：通过“一切从目标开始、一切用流程梳理、一切从瓶颈突破”辅导团队达成“目标、问题、方策、行动、激励五大共识”。