【课程背景】

张益谦老师在商海畅游了四十多年，既有前二十年企业经营管理的丰富实战经验，又有后二十多年企业管理理论的咨询培训阅历。特别是在多年的企业经营管理理论研究和培训的过程中，我发现对企业各级管理者的培训内容，大致分为两类：一是有关“道”的内容课程；二是有关“术”的内容课程。

“道”的培训内容：就是如何做人的课程：也就是提升听众的道德品质的综合素质课程。其目的：让企业中高层管理者及企业基层一线管理人员，通过提升个人综合素质的课程，让人树立正确的世界观、人生观、价值观。并提高自己的慧商、意商、仁商，让自己成为高人、能人和好人。使之具有工作的主动力、创造力、协作力、胜任力。通俗的讲：何为“道”？道为哲学；道是为人处世之法；道为做人做事的规则；道是衡量一个人道德品质高低的标尺。例如：培训课程包括《如何树立正确的世界观、人生观、价值观》《中高层管理者情绪化管理》《企业文化体系建设》《员工激励》等。

“术”的培训内容就是如何做事的课程：也就是提升听众的管理能力和工作技能的课程。其目的：让企业中高层管理者及企业基层一线管理人员在工作中，不但苦干。而且会“巧”干。通晓现代管理理论知识，然后在自己的实际工作中去理论联系实际，为提高企业效率做出突出贡献，使自己真正成为一名优秀的现代企业管理者。通俗的讲：“术”的课程就是迅速提升企业中高层管理者及基层远离人员管理实战的技战术水平。何为术？术为谋生之法；术为管理技能；术为实战技法；术为工作标准，术为操作规范。例如：培训课程包括：《领导者的战略思维提升》《高效决策思维与领导力修炼》《中层管理者领导力的快速提升》《职场高效沟通的艺术》《6S管理》等。

（“术”的课程也包括一些更单一的专业课程。比如：《财会知识》《法律专业知识》《设备安装技术》《电力技术工人操作规范》等）

企业各级管理者的管理理论素养的提升在领导系统中是一个根本性、战略性的范畴，是领导者凭借其个人素质的综合作用在一定条件下对特定个人或组织所产生的人格凝聚力和感召力，是保持组织成长和可持续发展的重要驱动力。当今时代，中高层管理者的管理理论素养已经成为综合领导能力不可缺少的构成因素之一。

当今时代要求现代企业各级管理者应具备的以下领导力：

1、领导人要有超速成长的能力，总是走在时代的前列，走在队伍的前列；

2、领导人应该高瞻远瞩，能够鉴常人之所不能鉴，能够为常人所不能为；3、领导人应该能选贤任能，可以把优秀的人才与企业的财和物聚合在一起，创造业绩；4、领导人应该能不断地复制自己，带队育人；5、领导人应该有超常的绩效；6、领导人应该会凝聚人心，使人们心甘情愿地跟他走，拥有大批的追随者。

综上所述：现代企业管理体系建设，关系着一个企业是否行的正，走得远的战略问题。企业中高层管理者及基层管理人员是企业管理运行系统中的核心，他们时刻面对来自上司、下属、同事、客户等多方压力，如何提高企业各级管理者的自身管理理论素养和实战能力。是企业在高速发展、竞争日益激烈的市场背景下，亟待解决的实际问题。

【课程收益】

本课是管理心理学为基础、以科学管理理论应用为实践、以组织实验为依托，塑造管理者领导的魅力，以及增强企业企业各级管理者的工作主动力、创造力、协作力和胜任力？此课给予了明确的答案！

如何让企业各级管理者在工作中“让他干”变成“我要干”？此课给予改变秘笈！ 如何提高团队的执行力，让上下级同仁同心协力勇于付出、甘于奉献？此课给予科学可行的方式方法。

此课程旨在强化企业管理者树立正确世界观、人生观、价值观等综合素质的修养。并提高他们的工作主动力、创造力、协作力、和胜任力及工作实战中的沟通能力、并能及时解决工作中实际困难。

如何让企业各级管理者通过《高效团队建设与经营管理实战》这一课的学习，让企业的经济效益显著增长？此课给予了清晰可见的方法和路径。

【课程对象】

董事长、总经理、常务副总经理、总裁助理、人力副总、各部门经理等中、高管人员

【课程大纲】

一、卓越领导力

（一）领导职能的概念

1、选人用人；2、奖罚激励；3、自我修炼；4、航行舵手

（案例诠释重点提问）

（二）领导力缺失所导致的后果

1、人心涣散；2、效率低下；3、客户流失；4、企业倒闭。

（案例诠释重点提问）

（三）领导者的六项职能和责任

1、确立目标制定计划；2、建立组织制定规则；3、选人用人人尽其才；4、调查研究科学决策；5、查找问题监督检查；6重视学习常年培训。

（案例诠释重点提问）

（四）常见的团队陷阱及克服建议

1、陷阱：忽视领导权威；克服建议：领导者必须正确使用权力

2、陷阱：缺乏战略规划；克服建议：要有一个长期观念和团队规则

3、陷阱：盲目裁员；克服建议：保持员工队伍的基本稳定

4、陷阱：赏罚不明；克服建议：明确责任 规范职责

5、陷阱：目标计划模糊；克服建议：明确组织目标和制定工作计划

6、陷阱：轻视协调职能；克服建议：推动团队合作解决问题

7、陷阱：缺乏创新职能；克服建议：发挥团队中每一个成员的潜能

（案例诠释重点提问）

（五）领导风格与行为特征

权变—在专权与民主管理之间

（案例：天下不患无臣，患无君以使之。天下不患无财，患无人以分之。《管子》）

(六）不做诸葛亮式的管理者

1、累死的都是“聪明人”；2、刘备的长处在于用人，诸葛亮的短处在于用自已；3、如果你想要制造个人的权力，就必须凡事超越下属；4如果你要团队表现出卓越的业绩，就让下属超越你！

（案例诠释重点提问）

（七）管理者如何尽快放飞下属

1、别给寄居蟹任何借口；2、让你的部属早一天“独当一面；3、包办的婚姻是封建，包办的家长是溺爱，包办的上司是愚蠢；4、一竿子到底的领导者只能培养出一群“阿斗”；5、惯子不孝：让下属承担成长的风险和责任。

（案例诠释重点提问）

（八）管理者的“三忌”与“三问”

1、三忌：差不多、下次注意、我以为；2、你说怎么办；差距在哪里；为什么？

（案例诠释重点提问）

（九）管理下级的3L法

1、布置；2、锁定；3、引导。

（案例诠释重点提问）

（十）领导者的最大的功效和价值

1、在于把个人的知识和才干变成团队的智慧；2、个人知识与组织知识转换；3、知识与价值的相互转换。

（案例诠释重点提问）

（十一）领导力的道术结合

道——创造性工作：1、树立正确“三观”；2、建立管理体系；3、制定规范法则。

术——反应性工作：1、事态问题把控；2、工作事务处理；3、方法技能总结。

（案例诠释重点提问）

（十二）如何培养下属独立作战的能力

1、告诉他该做什么（职责）

2、告诉他把事做好的标准是什么（标准）

3、训练他如何做好（培训）；

4、让他去做（授权）；

5、反复修正，直到你可以离场（教练）；

6、去做更应该做的事（开拓）；

7、让他也学会并实践1-7步骤（复制）！

（巩固环节：分组讨论学习心得推选代表发言）

二、如何全面提升团队的执行力

（一）导致团队执行力不佳的八大原因

1、虎头蛇尾；2、随意指挥；3、没有计划；5、6、7、8等。。。。。

（案例诠释重点提问）

（二）执行力构成的四大核心要素

1、心态要素；2、角色要素；3、工具要素；4、流程要素。

（案例诠释重点提问）

（三）团队执行力文化的塑造与建立

团队执行力文化的塑造与建立，逐步影响员工，进而提升员工执行力。

（案例冒顿鸣镝）

（四）建立顺畅的团队沟通渠道

及时收集并反馈信息，协调内部资源有效解决问题，促进员工执行力的提升。

（现场分组项目体验）

（五）建立现代管理体系是提升执行力的基础

1、企业文化体系；2、企业战略规划；3、管理职能设置；4、市场营销模式。

（案例诠释重点提问）

（六）队员畅所欲言只为提出合理化建议

民主管理是团队建设的基本要素

（案例汉王用人之谋）

（七）执行力管控系统的八大要素

1、统一执行力的思想认识；2、激励“我愿意”的执行主动；3、明确“可实现”的执行目标；4、5、6、7、8等。。。。。

（案例诠释重点提问）

（巩固环节：分组讨论学习心得推选代表发言）

三、团队经营管理的实战技法

（一）确立团队的共同价值观和发展战略

如何让内耗团队变成目标一致的团队

（案例诠释重点提问）

（二）团队控制——问题分析

一、问题解决四个层次：1、发现或发掘问题；2、分析问题；3、解决问题；4、防止再发措施。

二、发现问题解决问题的流程：

What: 问题内容是什么----------问题的表象

Who: 发生在什么人的身上—----问题的主体

When: 什么时间发生或发现------问题的时机

Where: 发生在什么地点—--------问题发生的区域

How: 问题发生的情形如何------问题产生的条件

Why: 为什么会发生----------- 问题发生的真因

（三）团队对问题深度汇谈与讨论

深度汇谈——总结概括

（案例诠释重点提问）

（四）如何运用扩散性、集中性思维的方法

什么是发散思维和集中思维

其思维的重要性

（案例诠释重点提问）

（五）六顶思考帽子

1、白帽提供信息：2、红帽发泄感情；3、黄帽积极乐观：4、黑帽谨慎小心；5、绿帽发挥创造；6、蓝帽驾驭思考。

（案例诠释重点提问）

（六）寻求团队共识的两大方法

1、求同法；2、求和法：找出超越于个人智慧的见解。（分组提问）

（七）制定实现目标的策略及行动计划

“6W+2H” 方法

（案例诠释重点提问）

（八）运用PDSA改善循环

戴明环——1、规划；2、执行；3、研究；4、改进。

（案例诠释重点提问）

（巩固环节：分组讨论学习心得推选代表发言）

四、凝聚力的基础来自于团队内部和谐团结

（一）团队协调职能的概念

协调职能，是指组织领导者从实现组织的总体目标出发，依据正确的政策、原则和工作计划，运用恰当的方式方法，及时排除各种障碍，理顺各方面关系，促进 组织机构正常运转和工作平衡发展的一种管理职能。

协调对象：1、上下级关系；2、客户关系；3、同级关系；4、公共关系。

（案例诠释重点提问）

（二）团队协调职能的五项工作内容

1、协调工作目标；2、协调工作计划；3、协调工作计划；4、协调政策措施；5、协调职权关系；6、协调思想认识。

（案例诠释重点提问）

（三）团队冲突概述

1、什么是冲突；2冲突完全有害吗？

（案例诠释重点提问）

（四）导致团队中冲突产生的六大因素

1、目标冲突；2、资源竞争；3、相互依赖；4、责任模糊；5、地位争斗；6、沟通不畅。

（案例诠释重点提问）

（五）如何看待团队中的冲突

1、 避免冲突；2、建议接纳冲突；3、鼓励冲突；4、适当冲突

（案例诠释重点提问）

（六）团队中破坏性冲突的五大特征

（案例诠释重点提问）

（七）团队中建设性冲突的六大特质

（分组找出自己工作中团队冲突中的特质）

（八）团队冲突处理策略

处理团队冲突的四象限1、强制策略；2、安慰策略；3、回避策略；4、合作策略；5、妥协策略。

（（案例诠释重点提问）

（九）冲突处理的六大原则

1、首先检测自己的负面态度；2 避免设想对方自大或封闭；3、4、5、6等。。。。

（（案例诠释重点提问）

（十）处理冲突要避免的五大错误观念

1、对彼此对负面情绪视而不见；2、认为处理冲突是对人不对事；3、处理冲突是自己一方的责任；4、5等。。。。。。

（巩固环节：分组讨论学习心得推选代表发言）

五、团队内部沟通艺术

（一）沟通关系到国家的盛衰

1、合纵派代表：苏秦——合众弱以攻一强也；2、连横派代表：张仪——事一强以攻众弱也。

（（案例诠释重点提问）

（二）沟通在军事上的作用

1、韩信一生靠千军万马攻克五十多做城池；2、郦食其靠一张嘴说降了七十多座城池。

（案例诠释重点提问）

（三）中国古代沟通大师的经典之作《鬼谷子》

鬼谷子捭阖之术：“见人说人话，见鬼说鬼话”

（案例诠释重点提问）

六、团队中与上级、同级、下属沟通的艺术

（一）与领导沟通的六项基本原则

（分组演练你如何和上级沟通的）

（案例诠释重点提问）

（二）回答上级问题的四大秘笈

1、摘要；2、举例；3、说明；4、重复重点。

（案例诠释重点提问）

（三）八句让领导最满意地回答

（现场分组提问）

（四）面对上级情绪化时沟通的四大准则

1、维护领导权威；2、服从上级是天职；3、领导有错，背后申辩

（案例诠释重点提问）

（五）职场中与同级沟通的六大障碍

（案例诠释重点提问）

（六）职场中与同级领导合作沟通的三大原则

1、学会换位思考；2、剔除本位主义；3、树立“内部顾客”的理念。

（案例诠释重点提问）

（七）与同级沟通的四大智慧

1、立足当下放眼未来；2、开诚布公协商共赢；3、理解人性顺应其心；4、把控情绪善待对方。

（案例诠释重点提问）

（八）与同级沟通的五项基本原则

1、明确对方利益；2、加强情感沟通；3、提供支持帮助；4、5等。。。。。。

（九）如何向下级正确传达指令的四要素

1、不要朝令夕改；2、不要下一些过于抽象的指令；3、不要为了自己权威而发布没有实际意义的指令；4、不要下没有凭证及回应的指令。

（案例诠释重点提问）

（十）使部下积极愉快接受命令五大秘笈

1、态度和善用词礼貌；2、让部下明白这件工作的重要性；3、给部下更大的自主权；4、共同探讨状况，提出对策；5、允许部下提出异议和疑问 。

（案例诠释重点提问）

（十一）批评下级的六大原则

1、时机合适；2、先扬后抑；3、只讲原由；4、5、6等。。。。。

（案例诠释重点提问）

（十二）表扬赞美下级的六大技巧

1、赞扬要真诚；2、赞杨要具体；3、赞扬要具体；4、赞扬要当众；5、赞扬要具体；6、赞美要实惠。

（案例诠释重点提问）

（十三）工作中与下级沟通的五大秘笈

（案例诠释重点提问）

（巩固环节：分组讨论学习心得推选代表发言）

七、企业内部上下级工作沟通的七大规范

（一）汇报工作说结果

1、给领导汇报先说结果；2、结果思维是第一要素。

（案例诠释重点提问）

（二）请示工作说方案

1、不要让上级做问答题；2、让领导做选答题。

（案例诠释重点提问）

（三）总结工作说流程

1、找出反思点；2、找出关键点；3、找出失误点。

（案例诠释重点提问）

（四）布置工作说标准

1、划定工作边界；2、建立工作标准；3、设置行为规范。

（案例诠释重点提问）

（五）关心下级问过程

1、注意聆听；2、专注细节；3、解决实际问题。

（案例诠释重点提问）

（六）交接工作讲道德

1、不要设置障碍；2、毫无保留地交结；3、分类逐一交结。

（案例诠释重点提问）

七、回忆工作说感受

1、我在忙什么；2、我忙的事情有多大的价值；3、我做的事别人会不会；4、我为什么这么忙？

（案例诠释重点提问）

八、管理者说，是一种能力；不说，是一种智慧

（一）急事，慢慢地说

（案例诠释重点提问）

（二）小事，幽默地说

（案例诠释重点提问）

（三）没把握的事，谨慎地说

（案例诠释重点提问）

（四）没发生的事，不要胡说

（案例诠释重点提问）

（五）做不到的事，别乱说

（案例诠释重点提问）

（六）伤害人的话，不能说

（案例诠释重点提问）

（七）伤心的事，不要见人就说

（案例诠释重点提问）

（八）别人的事，小心地说

（案例诠释重点提问）

（九）自己的事，听别人怎么说

（案例诠释重点提问）

（十）尊长的事，多听少说

（案例诠释重点提问）

（十一）夫妻的事，商量着说

张益谦

张益谦 老师简历

——党史、党政、党风廉政建设专职培训讲师

【专业资质】

《大众实用哲学》的奠基人

《益谦现代企业管理体系》的创建者

注册高级党政、党史、廉政培训师

中国管理科学院高级智库专家

中国管理科学院教育标准化研究所 客座教授

高级企业培训师

注册高级企业经营管理策划师

注册高级企业文化咨询策划师 注册心理咨询师

【职业阅历】

学校语文老师

原某国有企业集团团支部书记 工会主席 集团副总

原某市政府机关科技局科技中心主任

原某市政府机关科技局生产力促进中心主任

公益培训团队“学雷锋热线”的创建者和首席企业咨询培训师

1999年正式进入企业经营管理咨询培训界，成为多家全国知名师资公司的战略合作培训师

2021年成为先闻道独家签约培训师

讲师姓名： 姓：张； 名：铁柱； 字：益谦 （笔名）

【核心竞争力】

一、张老师从小常年聆听老红军、老八路、老党员的战斗故事

关于中国共产党的发展史有两个重要阶段：第一阶段是建国前，党的组织建设核心，主要是一部军队建设史，共产党的发展壮大是由红军、八路军、解放军为党史的主脉络。新中国建国后，共产党从夺取政权到经济建设转变为以文人政府执政，为党史发展的主脉络。

而张老师生于上世纪五十年代，而且，我的父亲是军队离休老干部，由于我在军营长大，更是在军队大院和军队干休所度过了大半生。所以、我有幸从小就常常聆听那些军队老红军、老八路、老革命，有关他们在共产党领导下的革命军队中践行，党的组织建设、军队建设及国内革命战争、抗日战争、解放战争、志愿军抗美援朝战争等，他们抛头颅洒热血的战斗经历，以及很多党史的第一手资料。所以，张老师讲起建国前党史的课程，其案例更真实、更生动、更有启发性。

再者，张老师生于五十年代，对国家第一代领导人，毛泽东主席领导的那个激情燃烧岁月中，党的发展史也是亲眼目睹感同身受。比如：共产党员吃苦在前，享受在后；全心全意为人民服务；助人为乐的“雷锋精神”蔚然成风的时代风貌。

再者，张老师也是八十年代改革开放第一批下海经商的亲历者，对市场经济下的共产党的发展，也有一种与时俱进的时代感受。所以，而这种独特的经历讲起党史课程；更有别具一格的视角和诠释。

二、党政廉政建设方面的资深研究者

关于共产党廉政建设的课程，张益谦还是党的廉政建设方面的资深专家——张老师于1993年至2003年用了十年的时间，为中央写就了一本30万字有关国家行政管理的策论——《富民强国之策》其内容包括7个部分：“国民道德教育体系建设”“国家司法体制改革”“共产党纪检工作改革”“政府机关组织工作改革”“政府机关行政工作改革”“人大政协工作改革”“国家经济改革”。《富民强国之策》得到了时任中央政治局常委的某位领导的秘书赵同志认可，并协助上报中央。此事在2004年被本市晚报记者跟踪报道。

《富民强国之策》的核心就是围绕着共产党如何在法律法规、纪检监察、组织建设、人大政协监督、政府行政、经济建设等多个方面实行全面深化改革，避免党员干部的腐败。所以张老师讲起党员廉政课程时，不只是案例丰富详实，而且廉政政策理论更科学。

三、“大众实用哲学”的奠基人

关于党政课中党员党性修养的核心就是:党员如何树立正确的世界观、人生观、价值观，提高党员的个人道德修养。党的“十九大”六中全会中特别强调：“党要求各级领导干部解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题”而张老师在20多年“三观”课程的讲习基础上，着手写作并出版了一本37万字的《大众实用哲学》。西方哲学从公元前6世纪古希腊哲学开始到西方现代哲学——包括苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、黑格尔、谢林、胡塞尔、马克思等这些西方大哲学家。再加上从中国古代最早的哲学专著《易经》，直至现代中国哲学界，都没有一本书系统性的建立一套，如何树立正确的世界观、人生观、价值观的哲学理论体系方面的专著。

而张益谦老师写的《大众实用哲学》是一本，普通大众也可以学哲学、用哲学的专著和学问。特别是《大众实用哲学》开创了哲学史上如何树立正确的世界观、人生观、价值观的理论体系。大众实用哲学的内涵就是通过清晰科学的人生规划和路径，让人树立正确的世界观、人生观、价值观；并提高自己的慧商、意商、仁商，让自己成为高人、能人和好人；最终，走上人生快乐、幸福、成功之路。

因此，张益谦不但成为了“大众实用哲学”的奠基人。张老师也是首位把哲学引入党政培训课的第一人。所以，张老师的党性修养课程，更有其独特的地方。

再者、共产党的发展史中，曾经有着党员修养的典型楷模“雷锋精神”。而张老师在2000年3月5日，创建了本市最早免费公益团队，我们公益培训团队的名字——“学雷锋热线”。当年我们是全国二百多个民间学雷锋公益团队中唯一个和抚顺解放军某部“雷锋班”，结成精神文明共建单位的公益组织。我们“学雷锋热线”核心公益项目之一：为本市的企业做公益免费的企业管理咨询培训，常年坚持定期的为企业老板、企业中高层管理者、企业管理爱好者、青年创业者讲习，企业经营管理知识，其中也包括大学本科企业管理专业课程的知识。

而且，我们二十多年中，做了大量的弘扬雷锋精神事迹的活动。并做了数不清地助人为乐的好人好事。我们还多次请到解放军抚顺某部时任“雷锋班”的班长，和雷锋同志生前的战友乔安山，到本市数万人做雷锋事迹报告。所以张老师的党性修养课，真正能做到了言传身教！

四、张老师还是《益谦现代管理体系》的创建者

党政课最后一个要讲的内容就是，党员干部的管理专业能力的提升。张老师从事行政管理和企业管理的咨询培训工作多年，并是《益谦现代管理体系》的创建者。本体系从企业文化体系（企业如何做正）；企业战略规划（企业如何做实）；企业管理职能（企业如何做强）；市场营销（企业如何做大）等四个方面，对企业进行现代企业管理的提升。（本市日报还对我进行的详细报道）

而且、张老师还常年参加新闻媒体经营管理策划并多次获奖。张老师在十几年前，还多次参加中央电视台及省市三级媒体举办的各种企业经营管理，和新闻媒体栏目策划公开征集大赛，并多次获奖。

五、张益谦老师还有着企业和政府机关的工作实战经验

张益谦有过在学校当老师教书的经历；也有在国有企业从基层员工、分公司经理、集团总公司团支部书记、副总经理、工会主席，及在政府机关科技局科技中心和生产力促进中心任主任的阅历。

六、张益谦老师有着二十多年的企业管理咨询培训实战经验

张益谦老师在二十多年的企业管理咨询培训的过程中，讲了近两千场次的企业管理培训课，听众近十万人次。张益谦老师还为上百家企业进行了“现代企业管理体系”等内容的经营管理咨询，这其中包括：“企业文化体系建设”“企业战略规划”“现代企业职能设置”“市场营销模式的建立”。所以说，张老师不但具备深厚的企业管理理论底蕴，也具有丰富的企业经营管理实战经验，在此基础上，张益谦老师还创建“CSMM益谦现代企业管理体系”，并不断运用到企业的经营管理咨询培训工作中。为此本市日报还进行了特别报道。

【适合人群】党政机关、国有企事业单位党员及领导干部

【讲课风格】

 针对性强：面对党员干部极党务工作者群体的特性，针对设置课程内容，做理论联系实际、因材施教、启发式整体配合课程的互动项目，已达到寓教于乐，融会贯通，茅塞顿开的效果

 独树一帜的管理体系化地教学，杜绝“蜻蜓点水式”讲课方式，坚决摒弃只讲“点”，不涵盖“面”的课程内容，坚持组织管理知识的系统性和专业性相结合。不但“知其然，更要知其所以然。

【服务客户】

为驻河北省空军某部军队机关、中国中小企业联合会、湖州国网党委、贵州烟草党委、沧州总工会组织的各县市工会主席党政培训、沧州市妇联机关、吴桥工会机关、沧州市运河区政府机关、沧县政府机关、河北省义工协会、中国电信公司、河北大化集团、其他企业：中国电信公司、北京福田汽车、国际旅行社、中国中小企业联合会、河北大化集团、华润集团、河北义工协会、内蒙古稀土集团、包头钢铁集团有限公司

十月红枣业集团、泊信商业集团、吉安特车业、茂钢锁业集团、国家电网河北保定公司、河北电网涞源公司、河北博野公司、河北冀州公司、国家电网河北沧州公司、河北衡水公司、河北黄骅公司、河北任丘公司、河北河间公司、河北献县公司、河北青县公司、河北东光公司、河北吴桥公司、河北南皮公司、河北盐山公司、河北孟村公司、辽宁辽阳公司、内蒙通辽公司、南网柳州公司等上百家电力企业。天津集装箱集团、兴丰农业农场、津兴房地产集团等机关企业做过党政课的培训，并为近百家企业做过现代企业管理体系建设，做过系统性的咨询服务，张益谦老师有着丰富的组织管理理论及实战经验。

学校：为大中专数十所院校的教授老师们举行“党风廉政建设”“哲学与人生”“心理学”的知识讲座。