课程背景

核心人员是企业发展中的骨干力量，他们既是广大员工的榜样，也是企业人才梯队的源泉与企业持续发展的基础。由于核心人员的基量很大，而且更多的来自于企业中的每个部门，所以在企业中发挥的作用也是巨大的。因此对核心人员的培养将会是企业持续发展的重要基础工作。但就目前国内企业在对这一群体的培养工作上看，主要存在几个方面的不足和难点：

不足1、更多的关注在企业发展上，而缺少对个人收益与发展的关注。

不足2、一味的说教，讲道理、提要求，缺少对人的真实感受和接受度的关注。

不足3、务虚的多，务实的少。用“心灵鸡汤”进行感性带动，缺少在工具、方法层面的支撑。

不足4、注重课上学习，而忽略实际工作中的实践和感悟。

难点：“个人意识”向“团队意识”的转变与“团队精神”的培养

这些问题将会导致核心人员的成长遇到很大的瓶颈，因此企业在对核心人员进行培养的时候，必须考虑四个原则：1、共赢原则，企业和个人的共同发展、共同受益。2、人本原则，以人为主体，而不是以道理为主体。3、务实原则，考虑为实际成长中的心理障碍提供针对性地方法和工具。4、与实践相结合原则，课后进行结合工作的体验、分享、反思、反馈的机制化、平台化的成长环境。

《核心人员效能释放与五项管理》课程从组织和个人发展的角度，着重分析核心人员快速发展的瓶颈与障碍，通过大量的体验对比，并结合实际，针对性的提供具体的方法、步骤、和工具，更有效的改善核心人员的心智模式，建立团队意识，从而使核心人员这一群体的推动作用最大化的释放出来，为企业的持续发展打下坚实的基础。

课程受益

认识组织、团队在个人发展的重要作用；

了解职业发展地图以及过程中的瓶颈与障碍；

了解个人与组织（团队）发展的路径与关键点（执行力发展模型）；

掌握核心人员持续发展所须的意识与5大能力；

建立核心人员效能释放的核心——“团队协作”

为企业的职业化人才梯队打下坚实的基础

培训对象

核心人员/管理者

课程纲要

第一单元：核心人员发展中团队的价值与意义

未来职场发展趋势中的机遇与挑战

思考：组织与团队对于职业发展提供了什么？

核心人员执行效能释放的瓶颈与障碍

障碍1：打工心态——瓶颈1：自我设限模式

障碍2：愿景模糊——瓶颈2：职业倦怠

障碍3：价值缺失——瓶颈3：拖延

组织和团队在职业发展中的价值与作用

核心人员效能释放中要关注的8个关键点（执行力发展模型）

1、目标与愿景

2、关怀与价值

3、归属感与凝聚力

4、利益与资源

5、能力提升与知识沉淀

6、团队协作与团队精神

7、开放心智与学习型团队

8、责任意识与工具模式

八个关键点内在关系与互动产生的发展四次升级

个人为中心

团队为中心

发展为中心

事业为中心

第二单元：核心人员持续发展所需的执行心智与能力

心态管理+学习管理+行动管理

执行发展的主旋律——变化

变化导致压力的内、外成因与应对方法

核心人员快速发展与执行力释放的心智转变

积极心智模式——多一份主动（面对问题强意愿）

空杯心智模式——多一份关注（看待问题提格局）

学习心智模式——多一份思考（分析问题看思路）

求实心智模式——多一份参与（解决问题促行动）

感恩心智模式——多一份互助（提升效率重协作）

富足心智模式——多一份成就（团队共赢传价值）

自我管理+目标管理+行动管理

核心人员持续发展与执行能力1、面对变化的适应能力

适应能力意味的三种行为

解决问题

接受环境

理性对应心理防御

心理防御引发的10种行为分析（体验：察觉自身的状况）

提升适应能力的四种方法

跳出“等死模式”（应用：找出自身的“等死模式”）

目标导向（应用：设定未来的目标）

有效落实（应用：制定行动计划）

不断更新（应用：发现需要更新的内容）

核心人员持续发展与执行能力2、创新与自我突破的能力

常见自我突破的思维

否定性思维（小练习：工作中的困难）

差异性思维（小练习：换个角度来尝试）

扩展性思维（小练习：价值罗列）

优化性思维（小练习：改变与创新）

自我突破的四种障碍

自我突破的三个关键要素

信念（如何建立自信）

专注（专注自检表）

激情（产生激情的四个“多一点”）

核心人员持续发展与执行能力3、有效沟通

什么是管理沟通？

管理沟通的各种形式及作用

管理沟通中普遍存在的误区

没胆量

没耐心

没必要

提升管理沟通效果的2个优势理论

管理沟通中的听、问、说、看

倾听的状态与倾听的关键内容

问询的状态与问询的引导性技巧

表达与反馈的方式与要点

看待问题的两个层面（现象与本质）

高效管理360沟通的解码流程

工作情景的确认

角色关系的确认

管理目标的确认

管理沟通策略的确认

目标管理与学习管理+时间管理

核心人员持续发展与执行能力4、问题的分析与解决

目标管理与时间要素

什么是时间管理？

空间

效率

选择

视角

资源

时间管理的四大障碍

时间管理的具体步骤

目标管理的依据是什么？

BSC与KPI、KPR

目标管理中的SMART

从SMART到SAIL

目标管理与执行中的控制动作（PDCA）

基于问题正反向梳理工作流程

常用工具——问题分析推进法

常用的四种思维方法

现象背后的四个层次问题

问题分析与解决推进表的应用

第三单元：核心人员效能释放的核心“团队协作”

学习管理与执行管理

优秀成员群策群力的激发点

三种互动态度的转变

学习能力的四种思维方式

经验的萃取与能力的转化

团队成员群策群力的平台模式

团队成员学习管理的机制化应用

王大泓

组织管理专家、职业讲师、资深企业管理咨询顾问，清华、北大高级客座培训师，《名师在线》特聘专家，上海市六观管理研究中心首席专家，国际行动学习认证促动师。十余年营销与企业运营经验，曾于著名德资企业AGFA、国有企业和民营企业从事生产、营销及高管，深谙中外管理差异和人性背后的管理哲学，多年企业管理培训与咨询，逐步形成了针对中国企业管理现状的培训方法和授课风格。

课程特点：

王大泓老师的培训四化原则在业内颇具口碑，并为很多同行所借鉴“内容本土化；方案系统化；方法工具化；操作简单化”，四化原则大大提高了培训内容的针对性和培训转化率，受到众多企业的深度认可与赞誉。王老师授课风格诙谐幽默、语言犀利、见解独到、善于现场解决学员工作中的问题。内容中包括大量案例、练习、讨论、问答互动等。深人浅出、生动活泼，互动性强、实战性强，将案例讲解、课堂讨论、课堂练习有机结合，使得学员能够听得懂、记得牢、用得上。受到众多学员的推崇。

擅长领域：

学习型组织构建、大学型企业构建、组织效能释放、领导力（教练、赋能）、 执行力、团队（班组）建设与管理、经验萃取与能力复制、MTP与本土化运用、高效沟通、激励与授权、教练技术与引导术、行动学习、TTT实战型内训师进阶、PTT职业培训师（中、高阶）