课程目标

革新观念、提升思维，实现从管理能力向领导才能的升华。

把握管理者与领导者的区别

掌握管理与领导力的区别。

了解领导者的定位与认知。

了解领导者的魅力来源与特质

学习领导力之源泉—领导者思维创新

领导力的实务应用-情境领导的操作方法

掌握跟随着准备的评估

掌握个人领导力提升方法

运用领导力提升员工绩效

领导力持续--领导的铁腕执行与自我革新

课程特色

针对领导力实际情况上之必要共通课题研究其相关的基本原则、方法及概念。

尊重人性及管理科学精神为核心；辅以精心设计的案例，分组讨论、演练，分享以及针对性的活动，是兼顾有效性、实用性及组织效益的企业主管训练课程。

针对管理阶层所需具备的管理能力，做系统化的培养，架构最完整；切合管理阶层的任务与定位，是可灵活应用的主管训练课程。

协助管理者在面对挑战与问题上，讨论与分享意见，不仅具备管理实务的概念，亦从彼此分享及个人经验中学习，易于落实与应用；系以实务应用为导向的课程。

扁平式的课程架构，单元间脉络相承，相对呼应，藉以建立整体性的管理概念。

以参与受训人员的知识、智能及经验为主，采取多元化教学方法进行意见交流及研讨，以达到相互启发的目的。

学员对象

企业中高层管理人员

课程大纲

1.管理与领导力

一.管理的概念、本质与职能

计划、组织与控制

二.领导的概念、本质与职能

决策、沟通、协调与激励

三.领导与管理的不同？

四.领导与管理的关系

领导与管理的差异

领导与管理的联系

领导与管理的本质

五.管理者与领导者的区别？

六.领导力的内涵

七.领导力内涵的演绎

八.领导管理的基本原则

九.领导工作过程

领导要让员工满意

优秀领导者的综合素质

领导方法和领导艺术体现领导力

2.领导者的定位与认知

一.领导的基本功夫（向下扎根）

领导的基本原则与应用练习

领导的互动要领与应用练习

领导的成长秘诀与应用练习

领导的心态调整与交流分享

二.领导的未来共识（向上开花）

领导主管的未来挑战（趋势分析）

领导主管的未来困境（个案分析）

领导主管的团队运作（实例分析）

领导主管的团队共识（共识分析）

三.领导者的角色认知

运营负责都的角色认知

策略规划者的角色认知

团队带动者的角色认知

目标管理者的角色认知

人才培育者的角色认知

问题解决者的角色认知

绩效提升者的角色认知

创新变革者的角色认知

预应布局者的角色认知

学习成长者的角色认知

3.领导力的源泉—领导者思维创新

一.创新思维的兴起

二.创新的五大定律

专注于新的思维组合

改变属性的组合

动态截取事物发展的不同阶段

改变原有思考的广度、幅度和深度

在心理环境中营造出正面、积极的情绪

三.创意的源头

把握创意的三种源头；

认识自己的心智特征；

四.破除各种思维定势

从众定势

权威定势

经验定势

书本定势

五.创造性思维的三种基本训练方式--美式脑力法/日式系统法/中式焦点法/

六.训练逻辑思维的PD法----过程决策法

能从整体上掌握系统的动态并依此判断全局

动态管理（PDPC）

具有可追踪性

能预测那些通常很少发生的重大事故，并在设计阶段预先

考虑应付事故的措施

4.领导力的实务应用—情境领导

一.情境之评估

领导者效能因素

跟随者的准备度

二.跟随者状态评

定义跟随者准备度

定义跟随者分类

跟随者准备度变量分析

跟随者准备度周期分析

领导者的效能因素

跟随者状态之动态关系

跟随者状态的评估方法及工具

案例分析

三.领导者的领导风格

动态领导模式理论——情境理论

工作行为与关系行为的分析

领导风格的分析

权力基础与相对应的领导风格分析

实施情景领导的3个步骤

情境问题综合研讨

四.情境领导法

情境领导模式

情境领导模式之运用

作风与准备度之配合

五.情境领导应培养人才

如何做？

奖赏与惩罚

5.个人领导力提升方法

一.领导者的魅力来源及特质

自信

坚定的愿景

叙述愿景的能力

追求愿景的强烈决心

彻底了解自己的天赋专长且善用

领导远见(Purpose)

领导热情(Passion)

自我定位(Place)

优先顺序(Priority)

人才经营(People)

领导权力(Power)

二.领导者的权利来源

领导作风

建立领导地位

三.领导者的人际关系法则

赢在影响力

人际关系法则一：不批评、不责备、不抱怨

人际关系法则二：给予真诚的赞赏与感谢

人际关系法则三：引发他人心中的渴望

人际关系法则四：给予真诚的赞赏与感谢

人际关系法则五：经常微笑

人际关系法则六：记得别人的名字

人际关系法则七：聆听。鼓励他人多谈自己的事

人际关系法则八：谈论他人感兴趣的话题

人际关系法则九：衷心让别人觉得他很重要

双赢思维→人际领导

知彼解己→强化交流

四.领导者自评

360个人领导力分析

领导者风格测试

个人领导力优劣项分析

五.领导者权利与跟随者

试跟随者准备度恰当运用权利

领导权利与组织和谐

案例分析

6.运用领导力提升员工绩效

一.绩效问题

为何产生负面绩效

如何解决负面绩效问题

二.与跟随者建立伙伴关系

建立伙伴关系的步骤

建立伙伴关系的关键

如何有效解决分歧

情景领导与员工绩效

员工状态发展循环模式

员工状态退化循环模式

分析两种循环模式，有效提升员工绩效

实战模拟训练

三.领导风格运用

指导与分派

提问与倾听

激励与反馈

授权与控制

案例模拟演练

7.领导力持续—领导的铁腕执行与自我革新

一.统御能力----重新校准策略的实务技巧（Leadership: Recalibrate your strategies ）

二.治理能力----重新校准标准的实务技巧（Governance : Recalibrate your rules）

三.关键能力----重新校准业务的实务技巧（Critical capabilities: Recalibrate your business ）

四.领导者杰出的关键

五.领导者杰出的特征

六.领导者杰出的生涯

七.领导者杰出的行动

领导者杰出的革新

李燕龙

背景：

曾任华润集团副总经理

中国商联会指定讲师

中小企业联盟 副秘书长

清华大学领导力培训班客座讲师

清华大学基础工业培训中心客座讲师

清华大学长三角学院客座讲师

西南财经大学 客座讲师

中日合资华瀛明达咨询公司咨询师

外企、合资高管多年经验

培训行业从业近二十年

优势：

5年的中层管理经验，10余年的高层管理经验。20年的培训行业从业经历。李燕龙先生从基层做起，凭借自己的天分从普通的一名工程师逐步走向管理岗位。自92年从国企出来，先后前往改革开放的前沿地区工作。受聘于多家外资、合资、办事处的高层管理人员，10余年的外企工作经验。谙熟房地产行业、生产制造业、服务行业、媒体行业、零售和娱乐行业的工作流程和规范，具备理论与实践的综合技能。高层管理工作经验十余年，在培训当中对学员提出的问题，解决起来得心应手。培训学员时比较善于客观观察学员，善于沟通和协调，引导学员进入角色。培训的深度、广度、学员的投入度掌握的很好，具有很高的培训经验。在咨询领域，李老师在企业内部详细认真的调研，凭借自己的多年的管理经验并结合企业的实际情况给于解决方案。

先后培训过飞利普、北京住总房地产、奥园地产、中国金茂、远洋地产、华润置地、中国金茂、电建地产、廊坊控股、EBG荣盛发展、亿利资源、金融街地产、商帅管理学院、清华领导力培训中心、中国电信集团、中国网通、汇源集团、上海交大、清华EMBA班、北大光华管理学院MBA班、赛特集团、燕莎集团、中国石化集团、辉瑞制药、国家药监总局、微软、摩托罗拉、光大永明人寿、民生集团、人民日报社、迪信通、中国一汽、国网集团、中国神华集团、国家电网网等千余家知名公司

部分培训课程：

1、《职业素质提升》（受训群体： 管理干部/全员）

2、《执行力》（受训群体：管理干部）

3、《时间管理》（受训群体：管理干部）

4、《大客户销售》（受训群体：销售团队）

5、《员工激励》（受训群体：管理干部）

6、《有效授权》（受训群体：管理干部）

7、《成功人士七个好习惯》（受训群体：管理干部/全员）

8、《跨部门沟通》（受训群体：管理干部/全员）

9、《目标与计划管理》（受训群体：管理干部）

10、《MPT》（受训群体：中高层）

11、《部署培育与激励》（受训群体：管理干部）

12、《80.90后管理》（受训群体：管理者及80.90的干部）

13、 《情绪压力管理》

14、 《问题分析与解决》

以上课程是李燕龙老师非常擅长的一部分室内培训课程。从培训设计到培训实施李老师有着自己独特的风格。在整个授课过程中采用了情景模拟、案例分析、游戏互动、角色扮演、理论与实际相结合等易于被学员接受的授课方式，帮助学员理解课程所设计内容。培训的深度、广度、学员的投入度掌握的很好，具有很高的培训经验。