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【课程编号】: NX17613
【课程名称】: 《弟子规与职业化塑造》
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【所属分类】: 职业技能培训
如有需求,我们可以提供《弟子规与职业化塑造》相关内训
【课程关键字】: 职业化塑造培训

课程详情


【课程前言】

《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》记录了孔子的108项言行,共有360句、1080个字,三字一句,两句或四句连意,合辙押韵,朗朗上口;全篇先为“总叙”,然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。《弟子规》根据《论语》等经典编写而成,集孔孟等圣贤的道德教育之大成,提传统道德教育著作之纲领,是接受伦理道德教育的、养成有德有才之人的最佳读物。

我们经历过‘师夷长技以自强’、‘师夷长技以制夷’、‘西学东渐’、‘中学为体,西学为用’的百年学习西方文明、中西贯通之路。为的是国家强盛!而国家强盛的基础是经济繁荣,经济繁荣的基础是企业具备竞争力,而企业的竞争力关键是人才。何为人才?德才兼备者也!

《弟子规》就是一本培养企业员工德才兼备的书。很多企业已经开始用《弟子规》治企并取得了良好的效果!企业的最高管理境界就是自我源动力管理,就是《易经》中的‘群龙无首’的境界!《弟子规》就是提升企业员工整体素养、使所有员工都达到自我管理境界的阶梯!

【课程对象】

企业所有员工;所有职场人士

【课程收益】

1.通过儒家思想的分享,加强员工的自我管理意识

2.通过《弟子规》的解读,提升企业员工整体素养

3.帮助企业打造卓越的、优秀的、高绩效的团队文化

【课程大纲】

开场语

1.《弟子规》概要

2.人性学说分析

1)人性善

2)人性恶

3)人性有善有恶

4)人性无善无恶

5)人性可善可恶

3.儒家的特色

4.儒家教育系统

5.“内圣外王”之道

6.三个问题

1)我们为什么要学习《弟子规》?

2)学习《弟子规》对我们职业发展的好处?

3)《弟子规》文化的普及对企业发展的好处?

第一讲 孝顺父母,增强使命

1.孝乃中华文化之根

2.孝顺父母的四个阶段

1)小孝孝身

2)中孝孝心

3)大孝孝志

4)至孝孝慧

3.孝顺父母的五个层次

1)庶人之孝:基层员工

2)士之孝:基层干部

3)卿大夫之孝:中层干部

4)诸侯之孝:高层干部

5)天子之孝:总经理或董事长

4.孝顺父母必备五件事情

1)居则致其敬

2)养则致其乐

3)病则致其忧

4)丧则致其哀

5)祭则致其严

5.《弟子规》中如何教导我们为人儿女

1)恭敬的对待父母的耳提面命

2)细心周到、无微不至的照顾父母

3)游必有方,坚守正当的事业

4)勿以恶小而为之

5)顺其所好,去其所恶

6)端身正意,光耀门楣

7)爱憎不存于心,唯有孝不变

8)开导父母,劝谏父母的艺术

9)父母唯其疾之忧

10)丧则致其哀,祭则致其严

第二讲 友爱兄弟,尊敬领导

1.儒家价值观三个阶段

1)自我中心阶段:生存、发展

2)人我互动阶段:礼法、情义

3)超越自我阶段:无私、至善

2.儒家构建人的和谐

1)人与自己

2)人与他人

3)人与宇宙

3.成就仁义三步骤

1)人之性:真诚向善

2)人之道:择善固执

3)人之成:止于至善

4.五伦之道

1)夫妇有别

2)父子有亲

3)长幼有序

4)君臣有义

5)朋友有信

5.《弟子规》中的礼仪细则

1)同事如兄弟,和睦同事就是尊敬领导

2)同事之间不和睦无外乎两件事情:财物,言语

3)凡事要长者先,幼者后,长幼分明

4)及时准确的响应领导的工作安排

5)尊重名分,善于让功,懂得藏锥

6)一分恭敬,一分忠义

7)应答得体,声若和弦

8)领导如父母,同事如兄弟

第三讲 谨慎为人,慎终如始

1.修身

1)内省

三省

三戒

三畏

2)慎独

相在尔室,不愧于屋漏

诚于中,形于外

3)谦卑

卑以自牧

笃实恭敬

2.《弟子规》关于生活和工作中谨慎为人的注意事项

1)小心驶得万年船,战战兢兢,如履薄冰

2)时间管理:一寸光阴一寸金

3)学会自理,养成好习惯,日常生活井井有条

4)支出符合身份,不盲目攀比,人敗败在一个奢字

5)醉酒乱性,大丈夫不为也

6)站有站相,坐有坐姿,文质彬彬

7)事缓则圆,事恭则成,事忙多错,事难则惧,事轻则敗

8)远离是非

9)不窥他人隐私,维护他人利益

10)以名相对,以正长幼

11)借物必先问,借物及时还

第四讲 诚实守信、改过迁善

1.儒家五常

1)仁

2)义

3)礼

4)智

5)信

2.一日三善

1)视善:存好心

2)语善:说好话

3)行善:做好事

3.《弟子规》中的信用体系

1)自古皆有死,人无信不立

2)多言多失,多事多败

3)语善:言而有信,辞达而已

4)语恶:奸巧谗佞,道听途说

5)一诺千金

6)吐字清晰,表意准确

7)闲事莫管,“勿谈国事”

8)见善如不及,见恶如探汤

9)知过能改,善莫大焉

10)德比于上而知耻,欲比于下而知足

11)心如海量,闻过则喜

12)知过能改即是善,掩饰过错即为罪

第五讲 感恩博爱,推己及人

1.爱是人类发展进步的永恒动力

1)爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

2)我们该如何去爱:儒家三句经典

行有不得,反求诸己

己所不欲,勿施于人

己欲立而立人,己欲达而达人

3)塑造自尊自爱的人生

2.爱的内涵

1)忠恕之道

2)中庸之道

3)絜矩之道

3.《弟子规》中如何教导我们去感恩博爱

1)夫子之道,忠恕而已

2)天覆地载,亲如兄弟

3)注重内涵修炼,不仅在乎外在修饰

4)相互帮助,共同进步,不相互诋毁

5)趋炎附势,喜新厌旧,君子不为也

6)尊重他人,维护他人的权利和隐私

7)隐恶扬善

8)同事之间要共同进德修业

9)奉献精神:舍得,有舍才有得

10)己所不欲勿施于人

11)一颗感恩的心

12)宽容慈和,以理服人

第六讲 见贤思齐,摒弃小人

1.交友之道

1)益者三友

2)损者三友

2.交友阶段

1)可与共学

2)可与适道

3)可与立

4)可与权

3.《弟子规》中关于环境对人格发展的重要性

1)人是会受环境影响的

2)物以类聚,人以群分

3)仁者,爱人;爱人者,人恒爱之

4)舜,何人也;予,何人也;有为者若是。

5)智者不惑,仁者不忧,勇者不惧

6)苟日新,日日新,又日新

7)人必自侮然后人侮之

第七讲 知行合一,学以致用

1.人生四境界

1)自然境界

2)功利境界

3)道德境界

4)天地境界

2.知行合一

1)经世致用

3.《弟子规》中关于“知行合一”的行为规范

1)书呆子和莽夫

2)质胜文则野,文胜质则史;文质彬彬,然后君子

3)学而不思则罔,思而不学则殆

4)夸夸其谈和固步自封

5)工作三法则:心到、眼到、口到

6)不要一口气吃成胖子

7)豁然开朗和时刻求教

8)做事细心,有条理,干净整洁,塑造良好的办公环境

9)字如其人,人如其字

10)选择的重要性,近朱者赤,近墨者黑

11)圣贤都是后天培养的

备注:课程中会分享一些经典的历史人物与历史故事。

【课堂建议】

1、不迟到,不随意走动,非重要电话不接听,手机静音或关机

2、所有俗务之心都放心,有缘相聚一起学习,共同进德修业

3、课堂中都是同窗好友,无有贵贱亲疏者,我们都是在一起的学习者、分享者

王泽仁

--“职场国学”引领者

京麓书院 国学讲师

幸福人生公益讲座发起人

清华总裁班国学 特聘讲师

北大总裁班国学 特聘讲师

江西省方圆实业有限公司 行政副总

北京华艺天鑫国际文化发展有限公司 常务副总

美国ELGILOY特种金属公司 中国区营销副总

王泽仁老师始终专注国学管理实战应用,潜心研习中国古典哲学,曾任江西省方圆实业有限公司行政副总、美国ELGILOY特种金属公司中国区营销副总。现任北京华艺天鑫国际文化发展有限公司常务副总,凭借在知名企业6年的管理实践,以及5年咨询培训的丰富经验,积累了大量的鲜活案例;王老师对诸子百家各派学说皆有涉猎,深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等;尤其擅长用历史故事解读经典哲理,王泽仁老师课程“中学为体,西学为用”,真正做到了中国管理哲学与西方管理方法相结合。

“国学+管理”相结合,讲解最实用的国学

“国学+心理”相结合,讲解最共鸣的国学

“国学+职场”相结合,讲解最落地的国学

“国学+故事”相结合,讲解最幽默的国学

王泽仁老师潜心研究中国古典哲学十多年, 结合自己6年管理经验和5年培训经历,沉淀出一套“三位一体”的职场国学培训实战落地模式。即:以经为轴,以史为鉴,以人为镜。

以经为轴:通过古典哲学理论与现代管理方法相结合,中学为体,西学为用。

以史为鉴:通过历史典故的生动、幽默、诙谐、现代化的解读,给职场管理提供有效的纵向参考坐标。

以人为镜:通过真实管理案例与职场故事的分享,给职场管理提供可供对照的横向参考模板。

王泽仁老师“三位一体”课程体系一针见血的抓住了中国式企业管理中的痛点,符合中国的文化土壤、民族特性、以及管理模式。高效的为企业解决管理中的沟通、激励、目标、职业化、执行力、领导力以及人才培育、团队打造等普遍问题,真正做到了职场国学的落地应用,使企业朝着“群龙无首”的自我管理的至高境界迈进!

大量历史典故、企业案例、自身故事分享、真实震撼。

一针见血,入木三分,感化学员。

幽默而富有哲理,活泼而不失严谨。

精准的启发式点评,激发学员的内在智慧。

国学、心理学、企业管理学完美结合。

学以致用,改变从“心”开始,心动必化为行动。

实战化:以企业真实案例为演练蓝本,确保所讲内容解决企业实际问题,课程现场实战应用。

系统化:以古典国学为主轴,辅以多项精心设计的分组讨论、及分享,以参与、互动式教学为主,全程启发式培训,并在课后加入一些跟进过程,确保让每个学员都能效果最大化。

模块化:模块化的设计,确保课程的严谨性、结构性与逻辑性,便于学员的记忆与理解。

落地化:以史为鉴,以人为镜,对接管理。使理论知识能够有效落地,真正做到有“法”可依,有“具”可用。

历史管理系列国学管理系列幸福课程系列

《读历史,学管理》2天《儒家思想与现代企业管理》2天《心性淬炼模块:幸福人生正心修身》

《读历史,学沟通》2天《国学中的团队智慧》2天《行动铸造模块:幸福人生积善厚德》

《读历史,学执行》2天《弟子规与职业化塑造》2天《家庭熔冶模块:幸福人生家庭和谐》

《国学智慧与领导力修炼》2天《价值雕刻模块:幸福人生自我管理》

《企业融合模块:幸福人生快乐团队》

政府类:清华大学河北院政府班、张家口市党政干部培训班、张家口市中小企业协会

通信类:中国移动天津移动研究院、中国联通

金融类:中国工商银行、北京农商银行、华夏银行、光大银行、南京银行、厦门银行、中国农业银

行、深圳发展银行、平安财产保险;北京国际信托有限公司

教育类:清华大学总裁班、北京大学总裁班、北京师范大学、北京理工大学…

制造类:宝硕股份、河北钢铁集团、北京华德液压工业集团、亚萨合莱国强(山东)五金公司

汽车类:北京现代汽车、北汽福田汽车、上汽集团、上海大众汽车、东风汽车、五菱汽车、郑州日

产汽车、中国进口汽车贸易有限公司、华晨汽车…

制药类:纳同仁堂、京卫制药、北京市医药集中采购服务中心、福瑞制药、天力士医药、海南诺尔

康药业、河北奥星制药、山西亚宝医药、诸诚市浩天药业、沈阳卓越和发医药…

地产类:亚通地产、蒙西集团、无锡市大众房地产、辽宁奉天置业公司、北京首华建设、中国航空

港建设总公司、国贸物业酒店管理有限公司

消费类:燕京啤酒、好利来食品、威海威东日综合食品、沈阳可可琳纳食品、伊利液态奶、世联一

和(中国)食品、俏江南、胜利饭店、北京西贝餐饮

能源类:冀北电力、鲁能集团、国家电网、国家核电、中国石油、中石化、中海油、辽河油田…

金融类:中国工商、海通证券、裕安投资集团、大连市企业信用担保、邮政储蓄银行

南昌中国银行、三门峡银行、中国建设银行、内蒙古银行…

交通类:中国南航、深圳市机场(集团)有限公司

保险类:太平洋保险、中国平安、中国人寿、信诚保险…

电力类:国家电网、北京电力设备总厂…

其它类:中国海油、神州数码,新华书店…

王老师的课程风趣幽默,娓娓道来,大量历史故事的分享开拓了管理的视野,给人耳目一新的感觉。给到我们的不仅是内容、方法,更多的是一种做人做事的启发,收益终身!

清华大学建筑业总裁班 曹总

最初选择与王老师合作是他的学识打动了我,培训开始后他的课程更打动我,实战性很强,学了就可以用,我以后会继续选择合作!

中国工商银行 张行长

王老师是我目前见过市场上配合度最高的讲师之一,因为我们需求比较复杂,而且王老师不辞辛苦,将课程方案一改再改,最终让我们获得一份落地课程方案。非常感谢王老师的付出,未来希望更深入合作!

天津移动研究院 王主任

我是偶尔参加了一次王老师的公开课,才发现课程非常有亮点,古今案例的穿插讲解,同时分享了大量亲身管理经验,对我们管理工作有非常实效性的参考意义。直到现在我们企业的培训都是选择王老师!

首创建设 孙经理

我曾经听过许多次培训课程,我认为王老师的课程是我听过的最实用的课程,帮助我解决了工作中的很多问题,讲解简单明了,方法实用,无论工作还是生活中都可以用到!

信诚保险 李经理

王老师的课程激情澎湃,幽默风趣,故事精彩,对国学有深入的研究,结合时事政治,让我对管理员工更加得心应手,相信通过这次培训,无论是在工作还是生活中都能更加成功!

张家口市党政干部班 韩总

我们有一个培训计划,请到了王老师,当时学员人数350人,且都是中高管,因为是第一次请王老师,内心非常的忐忑,担心老师控场能力不强,没想到听完王老师的课程后,不但没有了担心,学员的反馈还特别的满意,王老师课程的最大特点就是实战性很强,幽默风趣,保证培训后能有效落地,所以我们连续做了2期的管理层培训。我们对领导力有了一个全新的认识,这是我在众多次培训课程中听到的最好的一次课程,感谢王老师精彩的课程。

华夏银行 王经理

培训前以为国学是形而上的课程,但没有想到听完王老师课程后,发现国学也有很多实际应用层面知识和技巧。真正做到了国学与当代职场的沟通与执行相契合。希望以后能听到王老师更多课程。

国家电网 吴主任

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